對(duì)于OCR字符識(shí)別這種老掉牙的AI應(yīng)用領(lǐng)域，自打AI被提出的那天起，就有無數(shù)的相關(guān)開源項(xiàng)目。

甚至可以說，只要懂些計(jì)算機(jī)會(huì)點(diǎn)編程的，都能找個(gè)開源框架實(shí)現(xiàn)大致功能。

但是，Ctrl C+V是一回事，真要自己寫那就是另一回事了。

這就是臨摹和創(chuàng)作的區(qū)別。

主持人繼續(xù)著自己的慈祥面容，“大家有什么問題嗎？”

很快臺(tái)下就有人舉手，“請(qǐng)問老師，考核標(biāo)準(zhǔn)是什么？”

主持人的回答極其精簡(jiǎn)，“識(shí)別準(zhǔn)確率。”

林遠(yuǎn)心下了然。這就好比武林大會(huì)比武，考核標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單粗暴：誰最后一個(gè)站著，誰就是贏家。

對(duì)應(yīng)到這次考核，那就是誰的方案識(shí)別準(zhǔn)確率最高。

正所謂文科無第一理科無第二，最終代表結(jié)果的數(shù)字就是唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

“還有什么問題嗎？”

隨后眾考生提了一堆不痛不癢的問題。

“完全不能使用開源框架嗎？”

“如果是借鑒其思想呢？”

“對(duì)實(shí)現(xiàn)方案有要求嗎？”

。

。

林遠(yuǎn)聽的有些聒噪，他隨時(shí)站起來舉手。

因?yàn)樗屯赓u而面色黝黑的他很快引起了注意，馬上就有工作人員把話筒遞了過來。

林遠(yuǎn)稍微整理了下思路，“老師，我有幾個(gè)問題。”

“同學(xué)，你說。”

“第一，是否對(duì)使用的技術(shù)方案，比如：語言、IDE、算法，沒有任何規(guī)定。”

臺(tái)上的主持人淡然點(diǎn)頭，“沒錯(cuò)。無限制。”

“那就是無規(guī)則格斗啊。”林遠(yuǎn)開玩笑道。

“哈哈，同學(xué)你很幽默。但這次面試確實(shí)是‘八角籠’。”

林遠(yuǎn)繼續(xù)問道，“第二，您剛說了：不能使用開源框架。那開源數(shù)學(xué)工具庫能否使用。”

主持人指著林遠(yuǎn)點(diǎn)頭贊許，“你問了個(gè)好問題。這是一個(gè)關(guān)于interface的好問題。剛剛很多同學(xué)提問，但是大家貌似沒有像這位同學(xué)一樣去關(guān)心邊界問題。”

所謂邊界，林遠(yuǎn)自然明白，那就是對(duì)于“不能使用開源框架”這句話的理解。

“數(shù)學(xué)工具庫當(dāng)然是允許使用的。”

在林遠(yuǎn)看來，數(shù)學(xué)工具庫就好比是武林比武用到的兵器。而不讓使用開源框架，其實(shí)就是不讓參試者使用武林前輩們的各種成名招式。

“但是。。。”主持人的臉上再次浮起慈祥的微笑。

“但是呢，現(xiàn)在很多數(shù)學(xué)工具庫可不僅僅是工具庫呦。很多都是整合了一體化方案的，你們選擇的時(shí)候要慎重呦。別一個(gè)不小心調(diào)用了整合方案接口。”

林遠(yuǎn)隨后恭敬道，“明白了，老師。我沒有問題了。”

他已然清楚。這場(chǎng)面試就好比讓參試者自創(chuàng)招式，但可以自由選擇兵器。而所謂的附帶整合方案的數(shù)學(xué)工具庫，就好比是被附魔了的兵器。那比武的時(shí)候一個(gè)不小心，就會(huì)用出被附魔上的招式。

林遠(yuǎn)的話筒很快被傳遞給了另一名同學(xué)，那人問出了自己的疑惑，“請(qǐng)問老師，要是不小心調(diào)用了整合方案會(huì)怎么樣？”

主持人聞言皺眉，“同學(xué)，你為什么會(huì)問這種問題。你猜剛剛那位同學(xué)為什么沒問。”

提問者隨即一臉尷尬，在場(chǎng)不少人目光看向了林遠(yuǎn)，仿佛是想從他臉上解讀出什么。

提問者雖尷尬，但是并沒有就此坐下，“可是老師，這個(gè)邊界怎么把握呢？我們?cè)趺粗滥男┙涌诳梢哉{(diào)用，哪些接口不能調(diào)用呢。”

“哦？”主持人以關(guān)愛慈祥的目光看著提問者，“同學(xué)，這是你們自己的問題呀。”

“好了，老張。”主席臺(tái)上一人起身走到主持人身邊，低聲道，“別為難這些孩子了。”

隨后那人接過話筒開口，“張教授剛剛說的已經(jīng)很清楚了。理解需求本就是成為一名合格工程師的第一步，關(guān)于考核機(jī)制的問答就此結(jié)束。”

林遠(yuǎn)也大致猜到了主持人的身份。從對(duì)方的言談來看，顯然不可能真的是個(gè)主持人，教授的身份才算符合邏輯。

“下面細(xì)化一下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)機(jī)OCR項(xiàng)目結(jié)果排名占50%，傳統(tǒng)面試考核排名也占50%。兩者的排名相加，取前60名。”

林遠(yuǎn)心下吐槽，看來張教授剛剛沒有說全，傳統(tǒng)面試考核依然沒有被完全放棄，只是被降低了權(quán)重而已。

不過對(duì)林遠(yuǎn)來說，這已經(jīng)算是不錯(cuò)的結(jié)果了。

因?yàn)樵谒懔ο到y(tǒng)的指引下，他對(duì)OCR字符識(shí)別的原理是有一定了解的。林遠(yuǎn)并沒有粗暴的采用堆算力大力出奇跡，他有去嘗試著閱讀OCR識(shí)別底層的實(shí)現(xiàn)代碼。

雖然，那些代碼他并非全部吃透。

林遠(yuǎn)喚出自己的系統(tǒng)面板。‘引導(dǎo)我接觸OCR項(xiàng)目，今天考核的又正好是OCR項(xiàng)目。這算是巧合嗎？’

來不及多想，一百多號(hào)人很快就被分到了不同的教室。每個(gè)人被分配了一個(gè)課桌，隨后就是一張張對(duì)著筆記本屏幕的苦瓜臉。

有幾個(gè)倒霉蛋沒有帶筆記本，只能很無辜地去找老師問解決辦法。

對(duì)此，張教授的回復(fù)很干脆。

“搞計(jì)算機(jī)的出門不帶吃飯的家伙，你們可以回去了。”

不知為何，林遠(yuǎn)莫名對(duì)這個(gè)張教授生出了幾分好感。

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最終，那幾個(gè)沒帶筆記本的倒霉蛋也并未真的被趕回去，而是由校方提供了機(jī)器。

其實(shí)也不能怪張教授言辭激烈，因?yàn)楣P記本對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來說，就如劍客的佩劍。劍客上了比武場(chǎng)不帶佩劍，本就是個(gè)天大的笑話。

況且，林遠(yuǎn)清楚記得，在面試通知的郵件中清晰地寫著“面試時(shí)請(qǐng)攜帶筆記本電腦，如無法實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)?zhí)崆芭c招生老師聯(lián)系”。

研究生階段可不比本科階段，顯然不會(huì)有很多機(jī)會(huì)留給你吊兒郎當(dāng)。

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林遠(yuǎn)之前有深入了解過計(jì)算機(jī)專業(yè)的考研流程。

倒是也有聽說過：面試的時(shí)候可能需要上機(jī)實(shí)戰(zhàn)，甚至可能是用紙筆手寫代碼。

但同很多人一樣，林遠(yuǎn)沒想到會(huì)被要求當(dāng)場(chǎng)擼OCR原生實(shí)現(xiàn)這類AI算法。

這一點(diǎn)從此刻教室里的情形就能看出來，因?yàn)殡m然人手一臺(tái)筆記本，但是敲鍵盤的聲音卻是稀稀疏疏。顯然不少人不知從何下手。

林遠(yuǎn)捫心自問，如果不是恰好碰到的是OCR字符識(shí)別，如果換成是指紋識(shí)別，或者是其它圖像識(shí)別之類的考核，那他基本就可以GG了。

縱然他有算力系統(tǒng)，可特么這系統(tǒng)根本沒有一鍵提升的偉力。

更新時(shí)間：2024-11-26 09:14:40